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?為什么孩子在家畫出來的作品沒有學校好?

2018-10-31 10:21


為什么孩子在家畫出來的作品沒有學校好?
 
 
 

 很多家長都很疑惑孩子在家的作品為什么和在機構不一樣,有時候甚至會一團糟。有的媽媽們也會提出孩子在學校會不會有老師代筆呢?為什么寶寶外加畫的畫和在機構畫的不一樣呢等等一些問題。

01   環境

 

其實孩子在家里畫畫的環境和在機構的環境是截然不一樣的,家里是否可以給孩子提供一個專業的藝術創作的環境。

比如說在家時,爸爸媽媽認為給孩子創造了一個安靜、獨處的時間,但是,在孩子畫畫的中間,媽媽可能會做家務,會做飯,做飯時飄過的一陣香味,關電視的聲音,關門的聲音等等這些無形中都會對孩子造成影響,很多爸爸媽媽認為這是不重要的。其實不然,所有人包括小朋友的專注力都會在一個點上,尤其是一個人的時候,這種環境是無法讓小朋友安靜創作的,環境是很重要的。

家里不具備提供給孩子進行子藝術創作的環境,  還有就是是否考慮到家里具有審美的環境,孩子在進行藝術創作中能不能提高自己的審美,在一堂課的創作過程中可能不一定能看出環境對孩子的潛移默化,但是在長久的過程中,環境對藝術創作當時的狀態以及包括當時孩子在語境中能不能體會到審美和在這樣的環境中孩子自己想表達的暢所欲言的一個土壤,這些都是在家里給不了孩子的。

02   引導方式

 

爸爸媽媽是否在引導孩子畫畫,在學校時老師會帶孩子了解知識點,引導孩子創作。在家里會有兩種情況:

1 ,爸爸媽媽過多干預孩子,扮演老師的角色

2, 爸爸媽媽放手不管,不會引導。

這兩種情況其實都不是太理想,在孩子的創作過程中,并不是漫無目的的讓孩子隨著亂花,在創作過程中老師的作用是非常關鍵的,要引導孩子去了解并認識一些美的元素和掌握相應的知識點,從而利用這些美的規律和元素創作一些好看的作品。那么就會有爸爸媽媽問了,孩子在學校學了,回家不正好可以用的上么?當然不是這樣的,因為審美的教育過程一定是潛移默化的,長期觀察下來孩子一定是不斷進步的,對于知識點,孩子要在課堂上不斷使用,不斷重復實踐。所以剛上完課,孩子畫出一副很好的作品,但是回家后不會畫了,這個需要爸爸媽媽要給寶寶一定的時間和空間,通過孩子不斷的去學習,讓孩子把知識點掌握的更好后這種情況就不會存在了。

3、爸爸媽媽不會引導孩子,思想固有化,把自己的想法介入到孩子的思想里。引導孩子需要美術和心理結合,把孩子的點狀思維變成線,讓孩子表現在孩子的作品里。

03   過多關注孩子畫畫的結果

 

媽媽和爸爸在家里扮演的是一份土壤的角色,可以提供各種各樣的材料和環境,但是不能過多關注和引導孩子在創作過程中的一些東西,畢竟不是專業的,可能爸爸媽媽是學畫畫的,但是不一定懂孩子心理,可能爸爸媽媽是育兒專家,但是不一定懂藝術專業的東西,所以很難平衡。一定要給孩子創作的空間,在一定程度上進行引導。

學畫畫不是想讓孩子變成專家或者藝術家,而是上升于生活當中,可以給孩子帶來一雙發現美的眼睛,是循序漸進的。在9歲之前,主要讓孩子抓的就是事物的本質,我們關注的不是畫畫的結果,而是在潛移默化中孩子有沒有提高審美能力,是否學會了主動思考并解決問題。

 
 

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